四年级上册《小木偶的故事》原文
小女巫用她的魔（mó）杖（zhàng）在小木偶的脑袋上点了一下。 “哇——”小木偶放声大哭起来。 慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。 “小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
小木偶再次回到了老木匠的家中，兴奋地对老木匠说：“仅仅是笑是不够的，还需要其他表情。”老木匠点了点头，赞同地说：“没错，笑只是其中一种表情，还需要更多的体验和经历。”小木偶听后，决定再次出发，去经历一些冒险。它来到了一片密林，遇到了一只哭泣的小兔子。
小木偶有些等不及了，跳了下来。因为小木偶是木头，所以他不会淹死。小木偶游了下去，看到小红狐躺在离水面很远的沙地上，腮帮子一鼓一鼓地动着，脸一下红，一下紫，一下白。小木偶顾不了多少了，冲过去，拉住小红狐的尾巴，同时紧紧拽住她的一只耳朵，双脚奋力一蹬，游出大海。
小木偶正在发愁时，蓝鼻子小女巫又赶来了，她对小木偶说：“我来帮你。”说完把手中的魔杖一挥，在小木偶的眼前出现了一幢金子做成的房子，小木偶轻轻地推开房门，惊奇地发现老木匠正坐在银子质成的摇椅上专心地看报纸呢。
小木偶的故事教案
教学重难点：（1）体会小木偶被误会后的内心感受。（2）体会道理：生活中充满了酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完美的。课时安排：一课时。
让学生掌握并学会运用“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“ 着急”“委屈”“生气”“呲牙咧嘴”“嘟嘟嚷嚷”等表示表情的词。小木偶的故事公开课教案教学设计 能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。能较合理地续编故事。
小女巫用她的魔（mó）杖（zhàng）在小木偶的脑袋上点了一下。 “哇——”小木偶放声大哭起来。 慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。 “小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
寓言续写作文教案
1、其次让知道寓言的选材十分广泛，不仅古今中外的事可写，而且天南海北的事都可以写；不仅花鸟虫鱼可写、而且人物、动物、植物自然万物均可写。
2、《龟兔赛跑》续写作文 [《龟兔赛跑》续写作文] 大家都知道，上次兔子由于骄傲自满在途中睡觉输了比赛，乌龟以坚强不懈的毅力取得了冠军，《龟兔赛跑》续写作文。事后，兔子觉得很没面子，于是决定和乌龟再比一场。 比赛前，森林里的动物们都围在比赛场地前讨论，有的说：“兔子太不自量力了，上次还没输够，真丢面子。
3、小学四年级寓言两则掩耳盗铃续写作文怎么写 《掩耳盗铃》 当偷铃人被发觉的时候，他拔腿就跑，一口气跑了很远很远才 停下来喘气。他想：刚才我明明掩住了耳朵，为什么会被发觉呢？ 可能是碰巧吧？想着想着，他的肚子里发出“咕噜咕噜”的响声， 他才知道自己要填饱肚子在说。于是，他向大街走去。
