成语故事与教育意义
成语故事与教育意义的例子如下：孔融让梨：这个故事讲述了孔融在年幼时，将家中最大的梨子让给了哥哥姐姐，自己则选择了最小的梨。这个故事教育我们要懂得尊老爱幼、关心他人，学会谦让和分享。
情感共鸣与道德教育：故事中的角色和情节往往能够引起孩子们的情感共鸣，使他们在阅读过程中体验到各种情感变化。同时，故事中的道德教训也能够帮助孩子们建立正确的价值观和行为准则。激发创造力与想象力：成语故事通常具有丰富的象征意义和隐喻，这为孩子们提供了广阔的想象空间。
〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出悬梁刺股这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。 他们这种努力学习的精神是好的。
东施效颦讲述了古代越国两个女子的故事，西施美丽，东施丑陋。东施羡慕西施，模仿她的行为举止。一次，西施捂着胸口走路，东施也学着做，却引来路人躲避。此成语用来形容盲目模仿，结果适得其反。飞鸟惊蛇则讲了释亚楼的故事。释亚楼是唐代一位和尚，他刻苦练习书法，草书尤为飘逸。
成语故事是什么
战国策成语故事：战国时，齐国的相国邹忌，身材高大容貌端庄。他为劝说齐威王放开言路，鼓励群臣进谏，就给齐威王讲了这样一个故事：一天早晨，他穿好朝服．戴好帽子，对着镜子端详一番，然后问他的妻子说：“我和城北徐公比较起来，谁长得英俊。“你英俊、极了，徐公怎么比得上你呢？”妻子说。
成语故事是指我国历史上形成的，每个成语背后都蕴含着一个含义深远的故事。以下是关于成语故事的 历史积淀：成语故事是我国历史的一部分，它们经过时间的沉淀和打磨，成为中华文化的重要组成部分。
成语故事是指关于成语来源、含义背景的一段故事或传说。这些故事大多蕴含着丰富的历史、文化或哲理内涵，通过简洁的语言，传递了深刻的道理或智慧。以下是对成语故事的详细解释：成语故事的起源 成语故事源于中国古代的历史、文化和社会生活。
中国成语故事
找了好久，终于在淘宝搜到了这本书，《中国成语故事》是二年级课外读物，有四个成语：鹬蚌相争、自相矛盾、愚公移山、朝三暮四。
《孔融让梨》从前有个名叫孔融的孩子，十分聪明懂事。孔融有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，孔融的妈妈买来不少梨子，放在大家面前，哥哥们让弟弟先拿。孔融看了看盘中的梨，发现梨有大有小，但他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。
割肚牵肠 蜀后主刘禅建兴三年（公元225年），蛮王孟获联合金环三洞兵马反叛，建宁三郡也归附了孟获，永昌危急。为了平息后方叛乱，诸葛亮亲率大军南征。首先用离间之计平息了建宁三郡叛乱，解了永昌之急。又用激将之法破了三洞人马。最后诱敌设伏，在锦带山活捉了孟获。
中国成语故事（11）【典故】王尊从小立志为公执法，以身试法，维***律尊严。【释读】坚持正义，即使面对危险。中国成语故事（12）【典故】赵匡胤对“之乎者也”等虚字的质疑，引出谚语。【释读】虚词虽无实用，但也有其存在的价值。
中国经典成语故事（1）晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是发奋读书。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取丰富的知识，学问大有长进。
闻鸡起舞：原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。《晋书·祖逖传》记述：传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。
成语故事的内容和意义
成语故事的内容和意义如下：天之骄子 汉武帝即位后，下定决心要解除匈奴的威胁，他先后派遣韩安国、卫青、霍去病等人征讨匈奴，多次取得了重大胜利。公元前90年，汉武帝派贰师将军李广利、商丘成、莽通兵分三路，反击匈奴单于狐鹿姑的入侵。
成语故事与教育意义的例子如下：孔融让梨：这个故事讲述了孔融在年幼时，将家中最大的梨子让给了哥哥姐姐，自己则选择了最小的梨。这个故事教育我们要懂得尊老爱幼、关心他人，学会谦让和分享。
亡羊补牢 亡羊补牢指出了问题出现后及时补救，免得损失更大。解释：这个成语来自一个故事，讲的是一个人丢了羊，后来修补了羊圈以防止再次丢失。这个故事告诉我们，面对问题，不要逃避或忽视，要及时采取措施进行补救，以免损失扩大。
成语故事通常语言简洁、意义深远。它们通过短小精悍的故事，表达了丰富的文化内涵和深刻的道理。这些故事往往具有一定的教育意义，可以帮助人们理解某些生活哲理或历史教训。此外，成语故事还具有通俗易懂的特点，易于记忆和传播。成语故事的价值 成语故事是中华文化的重要组成部分。
成语故事的意义 文化传承：成语是中华民族语言文化的重要组成部分，每一个成语都蕴含着丰富的历史文化内涵，学习成语有助于了解和传承中华民族的文化传统。语言表达：成语具有言简意赅、形象生动、富有表现力的特点，学习成语可以提高语言表达能力和文字素养，使语言更加优美、生动、富有感染力。
成语故事的意义作用
1、意义、作用。意义：成语故事能有效得进行思想教育。作用：成语故事可以提高语文学习的兴趣、扩大视野、增长知识、丰富词汇。
2、教育意义：阅读成语故事可以帮助人们了解历史、通达事理、学习知识，并积累优美的语言素材。对于青少年来说，学习成语故事是学习中国文化的重要途径。形象表达：成语故事以深刻形象的方式讲述一些道理，使得这些道理更加易于理解和接受。成语本身也因此成为了有道理的词语，奠定了我国文化的基石。
3、激发创造力与想象力：成语故事通常具有丰富的象征意义和隐喻，这为孩子们提供了广阔的想象空间。通过解读这些故事，孩子们可以发挥自己的创造力，将抽象的概念转化为具体的图像或情境。语言学习与表达能力的提升：阅读成语故事不仅能够丰富孩子们的词汇量，还能够提高他们的语言表达能力。
4、成语故事的作用：培养语言能力和文化素养：成语故事通常用富有表现力的语言讲述，可以锻炼孩子的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力。同时，通过学习成语故事，孩子可以了解传统文化和历史背景，提升文化素养。
请写出东施效颦,这个成语故事的意义和故事梗概
意义 盲目地去仿照，反而会成为背道而驰者。这个故事讽刺了那些不知自丑，不识时务的人，只知道盲目效仿，结果却欲速不达，成为人的笑柄。故事梗概 从前西施心口疼痛而皱着眉头在邻里间行走，邻里的一个丑女人看见了认为皱着眉头很美，回去后也在邻里间捂着胸口皱着眉头。
成语故事：古时候，越国有一位名叫西施的女子，她的美貌远近闻名。一次，西施在河边浣纱时感到心口疼痛，不由得紧皱眉头，捂住胸口。这个姿态意外地吸引了一些村民的注意，他们觉得这样的西施比平时更加吸引人。 同村的东施见状，心想西施因病痛而显露的容颜竟能赢得赞美，便决定模仿。
比喻不了解人家真正长处，而去生搬硬套，结果事与愿违。也泛指机械的模仿者愚蠢可笑。
东施效颦的寓意是：告诉我们不要一味的模仿别人，要知道别人为什么这样做，这样做好在哪里。不然，最终只会成为笑话。东施效颦，汉语成语，比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。有时也作自谦之词，表示自己根底差，学别人的长处没有学到家。出自《庄子·天运》。历史背景：此典故出自《庄子·天运》。
