贪吃的小猪――儿童故事
1、有一只小猪走在森林中，很饿了于是寻找吃的。它找啊找看到一只香蕉，一口就吃了没吃饱又继续找吃的。找啊找又看到只苹果，立马开吃还是没吃饱，又找了好久才找到了一个西瓜，这个西瓜有点大它吃了一半好饱了，就想着留点带回家给妈妈吃点。
2、幼儿园讲故事简短童话小故事1 溺水的小猴子 夏天到了，太阳炙烤着大地，小猴子觉得可真热呀！ 它来到一处小河边，准备去游泳。 它“扑通”一声跳下了水，顿时感觉凉快极了，快活的游来游去。 突然，小猴子感觉腿抽筋，疼得要命，它吓坏了，拼命挣扎，几乎就快要淹死的时候，碰巧乌龟爷爷在对岸，把小猴子救了上来。
3、小猪哼哼有气无力地说：“我和主人走散了，找不到回家的路，刚才一个老头儿要抓我，他想吃我的肉呢，吓死我啦！” “哦，原来是这样，我是一只流浪猫，咱们交个朋友吧！”黑猫小小友好地说。小猪哼哼高兴地点头答应了，黑猫小小领着小猪哼哼来到他的家——花园角落里的一个空柜子，小猪哼哼在这儿住了下来。
小猪吃糖看图说话300字
1、选文一 森林里，住了许多的小动物。今天我和大家说的故事就是森林里最贪吃的小猪。因为每次小动物看到它，它的嘴巴就像小老鼠一样吃个不停，所以小动物送给它一个外号“贪吃的小猪”。一天晚上，小猪不刷牙就睡觉了，上床前还吃了很多糖果。
2、小猪是个很爱吃糖的小家伙。它啥都不喜欢吃，只爱吃糖。它天天买糖来吃，把所有的零用钱都搭进去了。一天，小猪满身大汗地回到家，看见桌面上摆着猪妈妈做的香喷喷的饭菜。小猪大叫一声：“妈妈，我回来了！”猪妈妈说：“吃饭吧，儿子。
3、用小猪爱吃糖为主题写作文 有一片森林里，住着小猪乐乐和猪妈妈、猪爸爸，爱吃糖的小猪乐乐作文450字。它们生活的非常快乐。 有一天，乐乐突然吃起了糖，一吃就是吃个没完没了，不管猪爸爸和猪妈妈怎么劝它，它都不听。还是一直吃糖。
幼儿睡前故事《贪吃的小猪》
1、猪妈妈批评小猪的贪吃，好东西应该懂得分享，小猪承认了自己的错误，第二天拿着一个新的草莓蛋糕来到幼儿园，把草莓蛋糕分给每一位小伙伴，并向它们道歉。小熊和小伙伴们又快乐的在一起了。
2、突然，小猪大叫救命啊！；原来贪吃的小猪因为吃得太快，鱼刺卡在喉咙里了。小鸡说：我的嘴尖，我帮你啄出来吧。可是鱼刺太深了，小鸡根本看不见。小鸭拿来一碟醋，指着说：醋可以软化鱼刺，试试吧。小猪喝了一些，还是不行，鱼刺仍留在他的喉咙里。
3、于是他拿来几个医用棉球，让小猪和着牛奶吞下去，第一次没什么效果，吞了五个棉球后，棉花缠着鱼刺滑了下去。
4、睡前小故事给宝宝听的：小海龟做衣裳 城市中央的喷泉下，有一扇水晶小门，轻轻地敲一敲，小门就会自动打开，一个五颜六色的水下城市会浮现出来。 街道上，小鱼们游来游去，他们的衣服是珍珠、水草和锦缎做成的，看上去，闪闪发光，非常漂亮。 “哇，太美了！”有一天，爱旅行的小海龟来到这里，他惊叹起来。
5、故事一：《行李架上的呼噜猪》小猪因呼噜声和贪吃而得名“呼噜猪”，一天与朋友出门旅行，因车厢拥挤，被安排在行李架上休息。朋友们在餐厅用早餐时才发现呼噜猪的缺席，最后发现他因为担心错过叫餐而睡在了餐厅门口。朋友们在手心上写下了“叫呼噜猪下车吃饭”的字句，确保了呼噜猪不会再次错过餐点。
6、哄幼儿入睡的童话小故事篇一：狡猾的小猪 从前，天空中没有太阳，也没有月亮和星星。大地上没有动物，没有植物，也没有人类。而所有的这些，都是小上帝创造出来的。那天，小上帝安静地做完功课后，问他的上帝妈妈：妈妈，能让我创造一个世界吗？上帝妈妈见他作业做好了，就答应了。
贪吃的小猪
《贪吃的小猪》这本绘本故事的画风充满了温馨与童趣，通过生动的色彩和细腻的笔触，为小读者们呈现了一个既富有教育意义又极具吸引力的故事世界。
有一只小猪走在森林中，很饿了于是寻找吃的。它找啊找看到一只香蕉，一口就吃了没吃饱又继续找吃的。找啊找又看到只苹果，立马开吃还是没吃饱，又找了好久才找到了一个西瓜，这个西瓜有点大它吃了一半好饱了，就想着留点带回家给妈妈吃点。
小猪一个人吃起了美味的草莓蛋糕，小兔和小熊看着小猪，可是小猪一点分给它们的意思也没有，小伙伴们都不理小猪了。小猪伤心的回到家里，把事情跟猪妈妈说。
小猪笨笨住在“猪猪村”里，它每天好吃懒做，十分贪吃。 下午，夕阳斜照，乡间的小路被太阳笼罩着，洋溢着温暖。笨笨看到地上有一颗晶莹剔透的糖果，余晖撒下，糖果看上去美味极了。笨笨忍不住捡了起来，剥开果皮，塞进嘴里。
幼儿园小班《贪吃的小猪》教案1 活动目标： 在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。 尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。 知道同伴讲话时要安静倾听。 活动准备： 音乐磁带、故事录音带、大图书、字卡、色纸。
小班语言教案《贪吃的小猪》2 活动过程： 活动导入 引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？ 自由阅读 教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。 幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。
