小学二年级童话故事文字版(5篇)
1、小学二年级童话故事文字版：不吃早餐的路路熊 新的一周开始了，路路熊妈妈早早的为路路熊准备了一桌丰盛的早饭。路路熊妈妈来到路路熊的房间对路路熊说：“小懒虫，快起床吧！早饭已经准备好了，吃好后，妈妈送你去幼儿园。”路路熊懒懒地从床上爬起来，准备洗漱。
2、【篇一】二年级睡前童话小故事文字版：鼹鼠的花田 草地上有一大片美丽的花田，动物们喜欢在特别的日子里去那里采花送给朋友。小鼹鼠有时候也会去那里，但他不采花，只是捡拾掉在地上的花籽。许多动物都觉得小鼹鼠的行为古怪，有的甚至嘲笑他。
3、兄弟姐妹们又请来了啄木鸟医生和猫头鹰叔叔，啄木鸟医生给小苹果们防病，猫头鹰叔叔给小苹果们守卫，后来这棵大苹果树就再也没有受到灾害，那些虫子再也不敢来吃这一百多个苹果中的任何一个了。小学二年级童话故事篇二 在一个小山村里，住着一位猫妈妈。她在一间破烂的柴房里生下了小花和小黑。
4、不知道过了多少天，有一次小猴子出来摘果子的时候，突然看见好多好多小动物往这边来。水里的小乌龟，小乌龟的背上还驮着一只小兔子，天上的小鸟，有百灵鸟，小麻雀，金丝雀……大家蜂拥而至，它们说：“你好！小猴子，我们是来和你交朋友的！”小猴子听了，乐开了花。
中外智小故事(关于语文)二年级
训练斗鸡。十天之后，齐王问他：「斗鸡现在训练得怎样了？」纪渻子回答说：「鸡的性情高傲，时候还不到。」十天后齐王又来问他：「这回斗鸡该训练好了吧？」纪渻子回答说：「还没有，它现在还不能沉住气呢。」一个月后齐王已经等得不耐烦了，可是纪渻子还是摇头说不行。
王勇智斗财主 王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。一天，财主和老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。”王勇随即写了“你赢她输”四个字。
小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。 小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土， 大地会保护他啊。
我惊呆了。原以为她会像祥林嫂一样诉著苦，抱怨上天对她是多么不公平，但她非但没有，反而要感谢生活赐予她这么多，而我们一直觉得生活给予我们的太少，一直在索要，却总是觉得不够。于是郁闷，不快乐。已经很好了。
二年级数学小故事 村长慢羊羊、暖羊羊、懒羊羊和美羊羊被抓了。喜羊羊和沸羊羊要去狼堡救他们。灰太狼可不想这么容易让他们把村长救回去。灰太狼设了一些数学难关阻拦他们，如果做错一题，他们就会中埋伏。第1关、镜子题 喜羊羊和沸羊羊看到树上挂着一面镜子。
二年级搜集汉字的故事
1、唯一女皇武则天为自己取名的传奇：在中国历史上，唯一的女皇武则天登基后，她希望为自己取一个既独特又富有象征意义的名字。她想要创造一个前所未有的字，以此来展现自己的独特性和光辉。因此，她选择了“曌”[zhào]这个字，它的含义是日月当空、明亮广大，象征着武则天与日月同辉，永远高挂天空。
2、我与汉字的故事1 中华汉字，历史悠久，传播广泛。一字一幅图画，一字一段历史。从甲骨文到现代汉字，无不有着一段奇妙的变化。 汉字，给了我们中华民族想象的空间。
3、我与汉字的故事1 大家每天都能见到一个东西高高地挂在天空，像一个大火球，只出现在白天，想必大家都已经猜到了吧！那个东西就是太阳。 那么与“太”字十分相近的字是谁呢？这个字会使你把“太阳”写成“大阳”。那么这字一定就是“大”了。
4、在一二年级的时侯，我老写错的字是锛傉癸纾字。我写锛傉癸纾字的时侯，会把锛傉癸纾字写地多一撇。为了这个，老师经常批评我，后来改了，这件事就算完了。 对于不写错别字，不挨批。我们得心平气和地写才能没有错别字。
二年级一个汉字的故事
1、唯一女皇武则天为自己取名的传奇：在中国历史上，唯一的女皇武则天登基后，她希望为自己取一个既独特又富有象征意义的名字。她想要创造一个前所未有的字，以此来展现自己的独特性和光辉。因此，她选择了“曌”[zhào]这个字，它的含义是日月当空、明亮广大，象征着武则天与日月同辉，永远高挂天空。
2、我与汉字的故事1 大家每天都能见到一个东西高高地挂在天空，像一个大火球，只出现在白天，想必大家都已经猜到了吧！那个东西就是太阳。 那么与“太”字十分相近的字是谁呢？这个字会使你把“太阳”写成“大阳”。那么这字一定就是“大”了。
3、字作文：我和汉字的故事 篇1 我刚学汉字的时候，还不知道汉字的博大精深与广泛。只是跟着妈妈学习了几个简单的汉字。 刚学会说话的时候，我吐字还不清晰，只是咿咿呀呀地念，后来就好多了！会说锛偘职诛纾锛偮杪栾纾锛傄爷锛傦纾奶奶锛……激动地妈妈抱着我欢乐地笑了。
4、一直到了三年级，我的第一篇《学游泳》得了“优+a”，我高兴极了，老师给我“小作家”的评语更是从此让我爱上了写作。
5、我与汉字的故事写一篇作文 在我三岁那年，妈妈就每天在我睡觉之前给我讲一个故事。
6、下面我就给大家介绍我与汉字之间的故事吧！ 二年级的一个下午，我在家做家作，写着写着，我不禁被我们的汉字给迷住了，原来，汉字并不是一个个僵硬的符号，而是一个个饱含魅力的“方块精灵”。
小学二年级语文《贝的故事》原文、教案及教学反思
1、在水中生活的动物，有的用贝壳保护自己。古老的甲骨文里，“贝”字的样子，就是两扇壳张开的模样。【篇二】小学二年级语文《贝的故事》教案 教学目标：认读“甲、骨、类”等16个生字，写“贝、壳、甲”等10个生字，掌握“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语。
2、讲一讲贝的故事。 拓展延伸。 根据“贝”的故事，说说你还知道哪些字的由来。 猜一猜：我还知道哪些字与什么有关。 如： （1）铜镜与什么有关？ （2）珠宝与什么有关？ 作业。 将“贝”的故事讲给家人听。
3、《贝的故事》教学反思1 作为低年级的语文教师，我们每天都要上的就是识字课，由于低年级学生好动注意力不集中的特点，我的识字课很容易就变得枯燥而低效，我总是在琢磨，怎样才能让学生对汉字产生兴趣，高兴地识字学字，学习才能产生好的效果。
4、《贝的故事》教学反思1 作为一名低年级的语文教师，我一直在探索如何让汉字学习变得生动有趣，以吸引学生的好动注意力。在教授《贝的故事》这一课时，我深入研究了教材，精心设计了教学活动，并在学校领导和同事的帮助下，上了一堂充满活力的识字课。
