数学家的故事(至少五位),谢谢了
1、高斯，一位伟大的数学家，他的故事充满了传奇色彩。其中最著名的一个故事发生在高斯三岁的时候。那时，他的父亲正在给工人发薪水，高斯趴在地板上，偷偷地跟着父亲计算工钱。结果证明，小高斯的计算是正确的，这让所有人都感到惊讶。高斯从小就展现出了惊人的数学天赋，他在学说话之前就已经学会了计算。
2、我国数学家华罗庚（19112~19812）说过：数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。数缺形时少直觉，形少数时难入微。形数结合百般好，隔裂分家万事非。切莫忘，几何代数统一体，永远联系，切莫分离！ 这些伟人的话，实际上都是对笛卡儿的贡献的评价。
3、华罗庚是世界著名的数学家，出生于鱼米之乡的江苏太湖西北一个名叫金坛的小县城。 华罗庚从小就爱动脑筋，读初中时，他的数学天分就已经显露出来了。初中 毕业 不久，由于家庭经济困难，华罗庚辍学了。以后，他就帮助父亲打理小杂货店。 热爱数学的他，并没有因为失学而放弃钻研数学的机会。
摘抄五位数学家的故事30字
1、数学家的故事——苏步青苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可是，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
2、祖冲之的治学态度严谨，他的计算方法体现了他对数学的深刻理解和独到见解。华罗庚的故事 华罗庚，我国著名的数学家，他出生于江苏太湖畔的金坛县。华罗庚小时候贪玩，成绩平平，但他的数学老师王维克发现了他与众不同的解题思路，并鼓励他继续学习。
3、正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
4、数学家的故事——苏步青 苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
5、一个故事引发的数学家陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
求5个数学家的故事,一个故事100字左右,不用太长。
数学家的故事：① 苏步青在初三时，受到教数学的杨老师的启发，杨老师强调数学是国家科学发展的基石，苏步青深受感动。自此，他决心投身数学研究，并最终成为了一位杰出的数学家。② 莱昂哈德·欧拉在童年时期就展现出了对数学的热爱。他10岁时就开始自学高年级数学，并在遇到困难时积极寻求帮助。
③工作到最后一天的华罗庚：华罗庚出生于江苏省，从小喜欢数学，而且非常聪明。1930年，19岁的华罗庚到清华大学读书。华罗庚在清华四年中，在熊庆来教授的指导下，刻苦学习，一连发表了十几篇论文，后来又被派到英国留学，获得博士学位。他对数论有很深的研究，得出了著名的华氏定理。
数字家的名人故事1 华罗庚是世界著名的数学家，出生于鱼米之乡的江苏太湖西北一个名叫金坛的小县城。 华罗庚从小就爱动脑筋，读初中时，他的数学天分就已经显露出来了。初中 毕业 不久，由于家庭经济困难，华罗庚辍学了。以后，他就帮助父亲打理小杂货店。 热爱数学的他，并没有因为失学而放弃钻研数学的机会。
华罗庚在店铺里计算数学题时，一位顾客询问棉花价格，他并未察觉。当他完成计算，随口报出一个数字，顾客误以为是价格，惊呼太贵。华罗庚这才意识到棉花的价格还未告知，急忙追赶已离开的顾客，最终追上并解释清楚，顾客被他的执着所感动，归还了草纸。华罗庚松了一口气，回家后继续他的数学研究。
数学陈景润的小故事 数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起。”继续思考。数学家鲁道夫的小故事 16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
数学家的小故事简短陈景润：陈景润是我国有名的数学家。他不爱逛公园，不爱遛马路，就爱学习。他学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。
数学家的小故事简短
1、数学家祖冲之经典简短小故事：祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、科学家。他从小就聪慧过人，喜欢研究阴阳五行，精通历法，并且发明了《大明历》。祖冲之对圆周率的研究非常深入，他经过多年的努力，得出了圆周率精确到小数点后七位的历史最高纪录。
2、华罗庚，中国杰出的数学家，年少时便展现了数学天赋。他协助父亲经营小店铺，闲暇之余，便沉浸在数学的世界里，演算着各种复杂的公式。华罗庚的痴迷程度令人惊叹，有时竟至忘记了顾客的存在，将演算的结果误认为是顾客应支付的款项，使得顾客感到困惑和惊异。
3、数学家的小故事简短陈景润：陈景润是我国有名的数学家。他不爱逛公园，不爱遛马路，就爱学习。他学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。
4、高斯小时候展现的数学天赋令人惊叹。在一次课堂上，老师出了一道加法题目1+2+3+……+10，期望借此消磨时间。但高斯很快就给出了答案55，并解释了他是如何发现1和2和9等数对之和都为11，进而快速得出总和的。这个故事启示我们，善于观察和寻找规律是解决问题的关键。
