《小故事大道理》读后感
暑假期间，我和爸爸妈妈一起读了这本书的少儿版。通过阅读《小故事大道理》，我学到了许多宝贵的知识。本书共有二十二章，分别探讨了创造、分享、谦虚、勇气、智慧、生命、合作、自信、关爱、心态、亲情、友情、踏实、宽容、缺陷、机遇、习惯、理想、时间、诚信、毅力和挫折等主题。
小学三年级《小故事大道理》读后感 我很喜欢看书。最近我看了一本书，书名是《小故事大道理—好性格改变孩子的一生》。
小学三年级《小故事大道理》读后感 我热爱阅读，最近我读了一本书，名叫《小故事大道理—好性格改变孩子的一生》。
《小故事大道理》的读后感怎么写（一）手中拿着妈妈给我买得《小故事大道理》这本书，高兴极了。既可以读故事，又能明白道理，简直是太好了。我赶紧翻阅。因为自己是属羊的，所以对羊情有独钟。正好一下子翻到了小山羊量体温的故事。
这个故事深刻地揭示了人生的哲理：不能只顾眼前的利益，而应该有长远的规划和目标。这个故事教会我们，如果只看重眼前的利益，而忽视了未来的发展和变化，那么未来的大事很可能会受到影响。因此，我们应该像小刚一样，拥有远大的理想和坚定的目标，不断学习和进步，为自己的未来打下坚实的基础。
故事很短,道理很深启迪治愈
大道理：在成功路上，苦苦追求的人偶尔不小心也会敲响成功殿堂的扉门，只是那殿堂的主人也会在想： 这人凡事都那么漫不经心，那么消极悲观。算了，还是让他在外面等一会儿吧？ 06 秀才解梦 故事：一位秀才第三次进京赶考，考试前两天他做了三个梦。第一个梦是梦到自己在墙上种白菜。
五枚金币 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。
有一位小提琴家，在演奏会上拉提琴。他拉着拉着，G弦忽然断了，怎么办呢？他没有停下来，他立刻换了一个曲子，这个曲子从头到尾可以不用G弦。他演奏得非常成功，听众给他热烈的掌声。感悟：人生就是勇敢地面对挫折，转一个方向另求发展。有一个人，从小离开了他的家，去寻找人生的意义。
小镇上有一名手艺高超的木匠，他给自己家精心打造一扇门，他觉得这扇门***了自己手艺的巅峰，绝对非常的耐用。然而，再耐用的东西也会与时限的，只是木匠却不能够接受***了自己好手艺制作出来的们就那样的坏掉。
用小故事讲大道理的文言文有哪些?
1、《孟母三迁》，这则文言文故事启发我们要接近好人好物，环境对成长至关重要；《北人食菱》，知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，因此不能不懂装懂；《揠苗助长》，违反事物的发展规律，急于求成，反而欲速则不达，有些事情是少即多，慢则快。
2、伯牙绝弦 未知 · 佚名 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。〔译文〕伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。
3、这话讲的虽是平常小事，却说明了一个大道理。何岳拾金不昧原文：秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。
4、——《左传》归真反璞，则终身不辱。见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——《国策》尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。
5、小故事大道理的文言文 司马迁赞李广①《传》②曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 其李将军之谓也。余睹李将军恂恂③如鄙人④，口不能道辞。 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信⑤于士大夫也。 谚曰“桃李不言，下自成蹊⑥”。此言虽小，可以谕大也。
小学三年级《小故事大道理》读后感
小学三年级《小故事大道理》读后感 我热爱阅读，最近我读了一本书，名叫《小故事大道理—好性格改变孩子的一生》。
小学三年级《小故事大道理》读后感 我很喜欢看书。最近我看了一本书，书名是《小故事大道理—好性格改变孩子的一生》。
暑假期间，我和爸爸妈妈一起读了这本书的少儿版。通过阅读《小故事大道理》，我学到了许多宝贵的知识。本书共有二十二章，分别探讨了创造、分享、谦虚、勇气、智慧、生命、合作、自信、关爱、心态、亲情、友情、踏实、宽容、缺陷、机遇、习惯、理想、时间、诚信、毅力和挫折等主题。
当我读完这本《小故事大道理》后，我感受到了许多道理的深刻内涵。其中，我印象最深刻的是“三只小猪”的故事。这个故事告诉我，只有通过踏实的努力，我们才能实现自己的目标。
《小故事大道理》的读后感怎么写（一）手中拿着妈妈给我买得《小故事大道理》这本书，高兴极了。既可以读故事，又能明白道理，简直是太好了。我赶紧翻阅。因为自己是属羊的，所以对羊情有独钟。正好一下子翻到了小山羊量体温的故事。
《小故事大道理》教学反思
这节课的教学中，我首先由第二单元的寓言入手，通过学生讨论交流读完寓言后的感受和启发，从而引出本次快乐读书吧的主题：小故事大道理。出示平时学生比较熟悉的几则寓言故事的图片，引发学生关注《古代寓言故事》这本书。
在教学寓言时，应注重结合“寓言”的特点，让学生通过内容简短、明白易懂的小故事体会深奥的道理。课堂上，通过与神话传说、童话的比较，引导学生了解寓言“小故事 大道理”的特点。在具体学习时，应引导学生通过关键词句体会人物心理，通过反复朗读理解寓言中的道理。
寓言《鹬蚌相争》通过小故事阐明了一条深刻道理：争斗互不相让，将使双方受损，让他人获利。在教学中，我采用类似《揠苗助长》的策略，引导学生先理解故事大意，抓重点词句反复朗读，体会字里行间蕴含的寓意。通过模仿鹬与蚌的对话，学生深入理解“互不相让”的真谛。
