寓言故事
揠苗助长 有个宋国人，他十分期盼禾苗长高，于是就去田里把禾苗一棵棵地拔高。一天下来，他十分疲劳但很满足，回到家后对他的家人说：“可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到田里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。
《会摇尾巴的狼》：《会摇尾巴的狼》是人教版小学语文教材第五册第四单元的一篇精读课文，也是一则寓言故事，作者严文井。讲一只掉进陷阱的狼，用尽欺骗和威胁的手段，企图让老山羊救它。但是，老山羊从它的花言巧语和硬尾巴上认出它是一只凶恶的狼，而没有受骗。作者为现代著名儿童文学家严文井。
寓言故事有哪些 守株待兔 相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息.遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了.他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。
《揠苗助长》寓言故事：有个宋国人，他非常希望禾苗能长得快一些，于是就去田里把禾苗一个个拔高。他一天下来虽然十分疲劳但感到很满足，回到家后他对家人说：“我累坏了，但我帮助禾苗长高了！”他的儿子听说后急忙去田里看苗情，却发现禾苗都枯萎了。世界上希望禾苗长得快的人很少。
故事中的数学读后感
1、《故事中的数学》这本书以丰富的故事和生动的图形吸引了我。书中的七个章节分别涉及傻小子用数学、小说中的数学、笑话中的数学、成语中的数学、俗语中的数学、童话、寓言中的数学和计谋中的数学。每一个章节都让我感到新奇，仿佛数学不再是抽象的概念，而是生活中的点点滴滴。
2、哎呀，我都快读得喘不过气来了，原本以为数学只在我们的课本上，原来，它无处不在呀！细细读了之后，才发现里边的题还真够难的，好多我都不会算。
3、数学故事读后感（1）数学的真谛在于创新，而不在于死记硬背。小高斯用细心观察和动脑精神解答难题，这启示我们，数学不只是公式，更是活跃的思维。我们应让数学活起来，提高思维能力，攻克难题。数学故事读后感（2）苏步青的故事让我认识到，兴趣与***在学习中至关重要。
4、高斯长大后成为了一位杰出的数学家，他的故事激励着我们。他的成功不仅归功于天赋，更在于他观察事物的能力和将复杂问题简化的能力。我们应当学习他这种发现问题规律，巧妙解决难题的精神。
5、高斯长大后，成为一位很伟大的数学家。 高斯小的时候能将难题变成简易，当然资质是很大的因素，但是他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。 数学小故事——点错的小数点 学习数学不仅解题思路要正确，具体解题过程也不能出错，差之毫厘，往往失之千里。
6、数学故事读后感（1）数学故事，如获良友，重读如逢故知。初读《数学故事》，它乐趣无穷，增添我对数学的热爱。这本书紧密联系生活，从数字、道理、精彩故事入手，通过生动有趣的方式，使读者对数学产生浓厚兴趣。小故事看似微不足道，实则蕴含知识、智慧、力量和热爱。
编一篇自相矛盾“的寓言故事,要编的的哦,急急急急急急,今天就要要o...
一个年轻人对大发明家爱迪生说：我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。爱迪生听罢，惊奇地问：什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？某村子里有个理发师，他规定：在本村我只给而且一定要给那些自己不刮胡子的人刮胡子。
是寓言故事。自相矛盾，比喻自己说话做事前后抵触。矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。不能用于两方以上，只能用于单方自我抵触。原文楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
《自相矛盾》续写 那个卖矛和盾的人，什么也没有卖出去，回到家后对家里人说：“我感到今天的路真遥远呀！我是迈着沉重的步子走回家的，太丢人了！”说着一***坐在床边，又接着说：“今天的跟头真是栽惨了！”“脚磕坏了吗？”妻子忙问。
改写，续写《自相矛盾》400字左右 那个卖矛和盾的人，什么也没卖出去，回到家后，想：“为什么我没有把矛和盾卖出去呢？是因为我说话前不事先想好，前后抵触了，所以矛和盾都没有卖出去。”于是，第二天他改变了思路，只把矛带到了集市上。
◎ 假如，我们一方面承认共产主义有必然性，另一方面又认为它有可能被偶然因素干扰，因而不能实现，那就是自相矛盾。作者简介 韩非（约前280—前233），华夏族，河南西平县人（故土在西平县出山棠溪北岸的韩堂村），出生于战国末期韩国，战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家。
互相矛盾是出自《韩非子·难一》的一则成语寓言故事，后来讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。 互相矛盾故事： 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。
