四年级下册语文课文渔夫的故事(2)
四年级语文下册第32课《渔夫的故事》课文 从前有一个渔夫，家里很穷。他每天早上到海边去 捕鱼 ，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。 有一天早上，撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。第四次把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。
四年级语文下册第32课《渔夫的故事》课文 从前，一位生活贫困的渔夫，每天清晨都会前往海边执行他的日常工作——捕鱼。然而，他给自己设定了一个规则：每天仅能撒网四次。 某天，渔夫连续三次撒网却一无所获，这让他感到十分沮丧。在进行第四次撒网时，他感觉网异常沉重，几乎无法拖动。
收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？渔夫说：你听我慢慢讲讲海边的故事吧。
渔夫的故事中你赞同渔夫的做法吗?
赞同，因为这样的作法才能不让魔鬼祸害更多的人。
于是，渔夫很爽快地答应了穷人。在渔夫认真的教导下，加上穷人自己的努力，他很快就学会了捕鱼。在他第一次捕获到鱼时，为了报答善良的渔夫，他把鱼全都送给了渔夫。此后，穷人凭着勤劳和不怕吃苦的精神，所捕获的鱼居然比渔夫的还要多、还要大。
在《渔夫的故事》中，渔夫的形象被描绘为一个诚实善良、机智勇敢的人物。他面对困难和挑战时，总是能够冷静思考，用智慧和勇气去解决问题。他的形象不仅代表了劳动人民的朴实与坚韧，也展现了人性中的善良与正直。魔鬼则被塑造为残暴和愚蠢的象征。他代表了那些内心充满恶意、行为恶劣的人。
故事的发展跌宕多姿，波澜起伏：渔夫网到铜瓶，从“喜笑颜开”到“愣着不知如何是好”的心理骤变，魔鬼从对天求饶到恩将仇报的情绪发展，以及从魔鬼口中说出的那个编造的故事，环环相扣，使我们无不为面临着生死抉择命运的渔夫担忧，与作品中的主人公产生了共鸣。
这篇课文的主要内容是：有一天，渔夫像往常一样去捞鱼，无意间捞到了一个奇怪的瓶子，他好奇地打开瓶子，里面竟钻出一个可怕的魔鬼说要杀了他。渔夫不知道该怎么办，忽然，心生一计，最后利用自己的智慧把可怕的高大的魔鬼收到瓶中，在无边无际的大海中等待有人再去救他。
重点词：规矩，打捞，白锡，胆瓶，金币，堡垒，铁叉，解救，倒霉，起誓，剪短，口吻，笑逐颜开，披头散发，无恶不作，荣华富贵。重点字：矩，捞，锡，币，叉，霉，仇，誓。
阅读《渔夫的故事》的感悟和乐趣的征文
读了《渔夫的故事》，我被渔夫的勇敢和机智深深的感动了。 故事里讲了一个渔夫有一天打前三次网一无所获，第四次的时候打上来一个黄铜瓶，打开锡封后跑了一缕青烟变成一个魔鬼。魔鬼不但不谢渔夫让自己复活，反而要吃了渔夫。
我想起了前些年，戴唱给我们听的一首英文歌，那歌词说：“我的父亲极其富有，全世界在他权下，我是他的孩子——我掌管平原山野。”德，这真是最快乐的事了——我无法表达我所感受的。我们照了好些相片，以后我会拿给你看，你就可以明白了。
欲行其善必先利其器，做人完美点，做事抱着不亏良心的态度，面对生活，各自安好。
比如《渔夫的故事》这篇课文，在理解渔夫这个人物特点的时候，他除了聪明、善良这些之外，学生还提出了“贫穷”这个词。
《渔夫的故事》是一课内阅读课文。故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。
渔夫阅读全部答案
一位渔夫在湖边垂钓，他耐心地等待着鱼儿上钩。突然，一条大鱼咬住了鱼饵，渔夫用力一拉，鱼线绷紧，鱼儿在水面上激烈地挣扎。渔夫竭尽全力，终于将鱼儿拽到了岸边。他小心翼翼地将鱼从鱼钩上取下，那是一条体型硕大的鲑鱼，鱼鳞在阳光下闪耀着光泽。
这是第一篇的答案 1，一位父亲因为女儿给他煮的面而重拾对生活的信心 2，开篇点题，引出下文 3，不好吃，从面半生不熟，而且盐放多了，很咸。汤上漂着一粒粒的油珠儿，显然是没等油烧热，就添加进了水．一股生油味。
答案示例：百鸟报春图、黄河开冻图、百花闹春图，分别描绘了春天的景象。春风吹拂，百鸟齐鸣，黄河开始解冻，万物复苏，百花争艳，生机勃勃。时间的流转，春去秋来，四季更替，给大地带来了无限生机。（评分：4分。
开头两句的景物描写有什么作用？（3 分）（2）本诗描写了一个怎样的渔夫形象？寄寓了作者怎样的情感？请作简要分析。
___参考答案：1渔翁晚上靠着西山歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。太阳出来云雾散尽不见人影，摇撸的声音从碧绿的山水中传出。回头望去渔舟已在天边向下漂流，山上的白云正在随意飘浮，相互追逐。1诗人通过对渔翁生活的描绘，抒发了自己孤高的品格及对独来独往闲适生活的向往。
参考答案：（2分）观察 2（4分，每空2分）比喻 形容同学们仰头的动作整齐划一，表明人人都熟知于先生要抒情了。
