奥尔夫音乐中班课小木偶的公开课教案
1、让学生掌握并学会运用“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“ 着急”“委屈”“生气”“呲牙咧嘴”“嘟嘟嚷嚷”等表示表情的词。小木偶的故事公开课教案教学设计 能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。能较合理地续编故事。
四年级上册《小木偶的故事》原文
小女巫用她的魔（mó）杖（zhàng）在小木偶的脑袋上点了一下。 “哇——”小木偶放声大哭起来。 慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。 “小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
小木偶再次回到了老木匠的家中，兴奋地对老木匠说：“原来，笑是远远不够的，还需要其他表情。”老木匠点头同意，说：“是啊，我们需要各种各样的表情来表达不同的情感。”小木偶又有了新的想法，决定再次踏上冒险之旅。它走进了一片茂密的森林，遇到了一只正在哭泣的小兔子。
小木偶有些等不及了，跳了下来。因为小木偶是木头，所以他不会淹死。小木偶游了下去，看到小红狐躺在离水面很远的沙地上，腮帮子一鼓一鼓地动着，脸一下红，一下紫，一下白。小木偶顾不了多少了，冲过去，拉住小红狐的尾巴，同时紧紧拽住她的一只耳朵，双脚奋力一蹬，游出大海。
自从蓝鼻子小女巫将人类所有的表情送给了小木偶以后，小木偶就会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
小木偶想念他的爷爷——老木匠，于是急忙回到了家。他一进门就发现屋子里没人，可是小木偶在桌上发现了一封信，上面写道：“小木偶：你的爷爷被我手下抓走了，想要把他救回来，就去森林宫殿找我吧！哈哈！狮子大王 2010年9月24日”“天哪！24号不就是今天吗？！”小木偶大叫起来。
小木偶带着新获得的表情，继续着他的冒险。某天，他路过一片沙滩，发现小红狐正在那里玩泥沙。小红狐见到小木偶，立刻邀他一同前往海边游玩。他们来到了海边，小红狐兴奋地跳入海中，但没过多久，小木偶发现小红狐似乎遇到了麻烦。他毫不犹豫地跳入海中，救起了挣扎的小红狐。
...版小学语文四年级上册的完整课教案,要附有板书设计的。
小学语文四年级上教案1 教学目标： 学会12个生字，会认10个生字。注意“甚”、“沮”、“丧”的写法，“陪”与“倍”，“坦”与“但”两组形近字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱。从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。
新课标人教版四年级语文上册教案1 这是一篇讲读课文。讲的是革命战争年代延安小学的学生在艰难困苦的环境下坚持学习的事。课文记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，说明教科书的珍贵及当时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后代的殷切期望。全文以教科书为线索，以“珍贵”为核心，展开故事情节。
【篇一】部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计 教学目标： 【知识与技能】 认识本课的生字。 理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。 学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。 【过程与方法】 体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。
小木偶的故事课文原文
现在好了。老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。走吧，外面的世界大着呢！老木匠对小木偶说。热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。一只小红狐跑过来，很亲热地说：嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。
“哇——”小木偶放声大哭起来。 慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。 “小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 老木匠说得没错，笑是很重要的。
小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。
小木偶的故事1 从小木偶有了人类的所有表情后，他一蹦一跳地跑回家，一推门，轻手轻脚，轻门熟路地走进老木偶的工作间，一下子扑到在老木偶的面前。
当代儿童文学作家吕丽娜创作的低幼童话故事。讲了小木偶学会笑后遇到了遇到了系列挫折；后拥有了所有的表情和有一颗“真正的心”，才摆脱了木头被吃掉的命运。故事通俗易懂、情趣盎然而又有教育意义。
小木偶的故事
1、《小木偶的故事》中的小木偶身上发生了以下事情：获得了人类的所有表情：小木偶不再只有一种表情，他现在会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人表达同情和关心。救助小白兔：小木偶在大街上遇到大灰狼欺负小白兔的情况，他勇敢地站出来喝止大灰狼，成功救下了小白兔。小白兔对此非常感激。
2、老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐，但是小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，结果为自己辩解时没有人相信他说的话，对他人表示关心和同情时也没人相信他的话。
3、在一个宁静的森林里，老木匠精心制作了一只小木偶。他给小木偶脸上画上了一个“笑嘻嘻”的表情，满心欢喜地认为，只要能够笑，小木偶就能永远快乐。然而，生活并不像他想象的那样简单。每当小木偶面临着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心的情境时，他依然保持着那张笑嘻嘻的脸。
4、”小木偶尖叫。 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副（fù）笑嘻嘻的表情。 穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。 小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！ 小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。
5、《小木偶的故事》主要讲述了小木偶的成长旅程。小木偶快乐、单纯又善良，可是，生活中仅仅拥有这些是远远不够的，人的心灵要想变得富有，还必须获得很多重要的能力与品性，比如智慧、勤劳、坚毅、勇气等等。可这些东西并不是用雕刻刀就能刻出来的，得自个儿出去寻找才行。
